Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah Kurikulum Merdeka

Dalam kaitannya dengan pembelajaran dan asesmen yang berpusat dan berpihak pada peserta didik perlu adanya panduan bagi pendidik pada tingkat satuan pendidikan dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka. Panduan ini dapat dijadikan acuan dalam pembelajaran dan asesmen di dalam kelas yang mengacu pada standar proses dan standar penilaian. Standar proses dan standar penilaian digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran dan penilaian yang efektif dan efisien sehingga mampu untuk mengembangkan potensi, prakarsa, kemampuan, dan kemandirian peserta didik secara optimal. Selanjutnya, pembelajaran dan asesmen juga diarahkan untuk memberikan fleksibilitas bagi pendidik dan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah Kurikulum Merdeka

Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) merupakan dokumen yang berisi prinsip, strategi, dan contoh-contoh yang dapat memandu guru dan satuan pendidikan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dan asesmen. Pembelajaran yang dimaksud meliputi aktivitas merumuskan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran dan cara mencapai tujuan pembelajaran tersebut.

Sementara asesmen adalah aktivitas selama proses pembelajaran untuk mencari bukti ketercapaian tujuan pembelajaran. Dalam panduan ini, pembelajaran dan asesmen merupakan satu siklus; di mana asesmen memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang, kemudian asesmen digunakan untuk mengecek efektivitas pembelajaran yang berlangsung. Oleh karena itu, asesmen yang diutamakan adalah asesmen formatif yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik.

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum baru yang diperkenalkan oleh pemerintah Indonesia sebagai alternatif bagi kurikulum nasional saat ini. Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah untuk memperkuat kemandirian siswa dalam belajar dan mengembangkan kreativitas mereka, serta meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Berikut adalah panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka:

1.Pendekatan pembelajaran

Kurikulum Merdeka menerapkan pendekatan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Dalam pendekatan ini, siswa dianggap sebagai subjek pembelajaran, dan guru sebagai fasilitator atau mentor.

2.Struktur kurikulum

Kurikulum Merdeka terdiri dari tiga tingkatan yaitu:

• Kurikulum Merdeka Dasar (KMD) untuk SD dan MI
• Kurikulum Merdeka Menengah (KMM) untuk SMP dan MTs
• Kurikulum Merdeka Lanjutan (KML) untuk SMA dan MA

Kurikulum Merdeka juga mengadopsi model pembelajaran yang terintegrasi atau holistik, di mana mata pelajaran tidak dipisahkan satu sama lain, namun diintegrasikan dalam satu tema.

3.Metode pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum Merdeka adalah metode pembelajaran aktif, yang melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Metode ini termasuk diskusi, proyek, observasi, eksperimen, dan penelitian.

4.Asesmen

Kurikulum Merdeka menggunakan asesmen formatif sebagai alat untuk mengukur keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Asesmen formatif digunakan untuk memantau kemajuan siswa dan memberikan umpan balik untuk membantu siswa memperbaiki kinerja mereka.

Selain itu, Kurikulum Merdeka juga menggunakan asesmen sumatif untuk mengevaluasi prestasi akhir siswa. Asesmen sumatif ini melibatkan ujian dan tugas akhir.

5.Pengembangan keterampilan

Kurikulum Merdeka menekankan pada pengembangan keterampilan siswa seperti keterampilan berpikir kritis, keterampilan berkomunikasi, keterampilan berkolaborasi, dan keterampilan belajar mandiri. Keterampilan ini diperlukan untuk membantu siswa menghadapi tantangan di masa depan.

Dalam rangka memenuhi tujuan tersebut, guru diharapkan mampu menciptakan situasi belajar yang menantang dan menyenangkan bagi siswa. Siswa diharapkan mampu mengembangkan minat dan bakat mereka sendiri, dan belajar secara aktif dalam mengembangkan kemampuan mereka.

6.Integrasi teknologi

Kurikulum Merdeka juga mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Guru diharapkan mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam menyampaikan materi pembelajaran dan memfasilitasi diskusi online. Teknologi juga dapat digunakan sebagai alat bantu dalam pembuatan proyek atau tugas akhir.

7.Partisipasi orang tua

Kurikulum Merdeka juga mendorong partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran. Orang tua diharapkan dapat membantu anak-anak mereka dalam belajar, memberikan dukungan dan motivasi, serta berpartisipasi dalam kegiatan di sekolah.

8.Evaluasi dan penyempurnaan

Setiap tahun, Kurikulum Merdeka dievaluasi dan disempurnakan untuk memastikan efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Evaluasi melibatkan berbagai pihak seperti guru, siswa, orang tua, dan ahli pendidikan.

Demikianlah panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Melalui Kurikulum Merdeka, diharapkan siswa Indonesia dapat lebih mandiri, kreatif, dan mampu menghadapi tantangan di masa depan. Selain itu, ada beberapa hal lain yang perlu diperhatikan dalam implementasi Kurikulum Merdeka, antara lain:

9.Pelatihan guru

Guru perlu diberikan pelatihan dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, termasuk dalam penggunaan metode pembelajaran yang aktif dan pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran. Pelatihan ini perlu berkelanjutan untuk memastikan guru selalu siap dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi.

10.Pengadaan sarana dan prasarana

Kurikulum Merdeka memerlukan sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung pembelajaran, seperti laboratorium, perpustakaan, dan fasilitas TIK. Pemerintah perlu memastikan bahwa sekolah dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang memadai untuk implementasi Kurikulum Merdeka.

11.Peran pemerintah dan masyarakat

Pemerintah dan masyarakat perlu terlibat aktif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Pemerintah perlu memberikan dukungan dan sumber daya yang cukup, termasuk dalam pelatihan guru dan pengadaan sarana dan prasarana. Masyarakat perlu terlibat dalam mengawasi dan mendukung proses pembelajaran di sekolah.

12.Evaluasi dan perbaikan terus-menerus

Implementasi Kurikulum Merdeka perlu dievaluasi secara berkala untuk memastikan efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Evaluasi perlu dilakukan secara menyeluruh dan melibatkan berbagai pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran. Selain itu, hasil evaluasi perlu digunakan untuk perbaikan dan penyempurnaan Kurikulum Merdeka.

Dalam keseluruhan implementasi Kurikulum Merdeka, yang terpenting adalah memastikan bahwa siswa menjadi pusat dari proses pembelajaran. Dengan begitu, siswa akan lebih termotivasi untuk belajar, mengembangkan kreativitas dan kemandirian, dan siap menghadapi tantangan di masa depan.

Dalam kesimpulan, Kurikulum Merdeka adalah kurikulum baru yang memberikan ruang lebih besar bagi siswa untuk mengembangkan kreativitas, kemandirian, dan kemampuan menghadapi tantangan di masa depan. Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka menekankan pada penggunaan metode pembelajaran yang aktif, partisipasi siswa yang lebih besar, dan pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran. Namun, implementasi Kurikulum Merdeka memerlukan dukungan yang komprehensif dari pemerintah, guru, orang tua, dan masyarakat untuk memastikan efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Berikut dokumen Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah Kurikulum Merdeka sebelum dokumen lengkapnya.

DOWNLOAD

Demikian ulasan dan atau penjelasan singkat materi Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah Kurikulum Merdeka semoga membawa berkah dan kemudahan.