RPP Bahasa Inggris Kelas 1,2,3,4,5,6 SD Kurikulum 2013 Revisi
RPP Bahasa Inggris Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD Kurikulum 2013 Revisi
Salah satu Mata Pelajaran yang masuk pada KTSP satuan pendidikan Sekolah Dasar/Madarasah (SD/MI) adalah Mata Pelajaran Bahasa Inggris dan masuk pada mata pelajaran Muatan Lokal (Mulok).
Sedangkan kewenangan penyajian mata pelajaran muatan lokal (Mulok) dapat dilaksanakan mulai kelas 1, sedangkan pada daerah tertentu dapat pula disajikan mulai kelas 4, tergantung ketentuan masing-masing daerah.
Apabila kita menengok lebih dalam lagi berkaitan dengan penyusunan RPP yang tercantum pada Permendikbud Nomor 22 tahun 2016, maka akan mendapatkan bagian komponen RPP yang terdiri dari 14 komponen.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tetap dibuat dan dapat dipergunakan untuk disesuaikan dengan ketentuan sebagaimana yang telah tertuang dalam SE Mendikbud nomor 14 tahun 2019 tentang Penyederhanaan penyusunan RPP.
Sekali lagi saya ingatkan, bahwa yang dibutuhkan bukannya RPP yang sekian lembar, sekian halaman, melainkan penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid.
Sehingga sesuai amanah Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah yang yang menjadi komponen inti adalah tujuan pembelajaran, langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (asesmen), dan itulah yang wajib dilaksanakan oleh guru.
Penyusunan RPP dapat dilakukan secara mandiri maupun disusun berdasarkan musyawarah kelompok kerja guru mata pelajaran.
Tujuan penyusunan RPP disederhanakan adalah untuk menghemat waktu dan bahan cetaknya, karena guru hanya fokus pada penyusunan RPP yang dapat mencapai beberapa halaman, sedangkan waktu untuk menyampaikan materi akan terabaikan.
Apabila ternyata masih ada waktu dapat dipergunakan untuk memfokuskan atau mempersiapkan dan mengevaluasi proses pembelajaran tersebut.
Mengapa RPP disusun secara efisien, hal ini mengandung maksud bahwa penulisan RPP wajib dilakukan dengan tepat dan tidak hanya menghabiskan banyak waktu dan tenaga.
Penyusunan RPP secara efektif artinya dalam menulis RPP yang paling perlu dilakukan adalah tujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Penyusunan RPP berorientasi pada murid ini berarti dalam menulis RPP dilakukan dengan mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar murid di kelasnya.
Penyusunan RPP secara singkat dan tepat cukup 1 lembar/halaman
RPP dapat disusun secara singkat, dan sekali lagi yang perlu diperhatikan adalah efisien, efektif, dan berorientasi pada murid, dan dalam RPP tidak harus ada format sekian halaman. Sehingga meskipun RPP disusun hanya satu halaman pun dirasa sudah yang terpenting telah mengandung tiga unsur tersebut.
Apabila dilihat dari segi kebermanfatan nya menyusun RPP tidak ada format baku, sehingga guru bebas untuk mengembangkan, dan menggunakan RPP sesuai dengan prinsip efisien, efektif, dan harus berorientasi pada murid tersebut.
Apakah guru dapat menyusun RPP dengan menggunakan format yang sudah dibuat pada versi sebelumnya?
Ingat bahwa dalam menyusun RPP guru dapat juga menyusun dengan format lama sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Namun yang perlu dimengerti adalah guru harus memodifikasi format RPP yang sudah dibuat tersebut sesuai prinsip efisien, efektif, dan berorientasi para murid.
Dalam menyusun RPP sesuai Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019 terdapat 3 komponen inti, yaitu; 1) tujuan pembelajaran, 2) langkah-langkah pembelajaran (kegiatan), dan 3) penilaian pembelajaran (asesmen). Sedangkan komponen-komponen yang lain adalah sebagai pelengkap.
Penulisan tujuan pembelajaran ditulis dengan merujuk kepada kurikulum dan kebutuhan belajar murid, kegiatan belajar dan asesmen dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ditulis secara efisien.
Berikut materi download RPP Bahasa Inggris Kelas 1,2,3,4,5,6 SD Kurikulum 2013:
RPP Bhs Inggris Semester 2 Kelas 6.docx
Izinkan saya copas
ReplyDelete